- ESTIMULACIÓN TEMPRANA
¿Qué es la estimulación temprana?
Las actividades de estimulación temprana se basan en una serie de ejercicios que tienen como objetivo potenciar el desarrollo del niño o niña, tanto a nivel intelectual, como físico y social. Estas prácticas pueden iniciarse desde el mismo instante del nacimiento del bebé y continuar practicándose hasta los 6 años de edad.
En nuestro centro de salud mental MIDA pasa por una entrevista de valoración para luego evaluar, para el cual nos sirve para hacer el plan de intervención en las siguientes áreas:
- Área emocional: desarrollo de la autonomía e independencia del niño, así como el reconocimiento y expresión de emociones.
- Área cognitiva: desarrollo del intelecto y los conocimientos del niño.
- Área motriz: desarrollo de la motricidad gruesa y fina, potenciación del control muscular y la coordinación.
- Área social: desarrollo de las habilidades de interacción con el entorno.
- Área de lenguaje: desarrollo de la expresión y comprensión del lenguaje.
- PSICOTERAPIA OCUPACIONAL
- La terapia ocupacional (OT, por sus siglas en inglés) ayuda a aquellas personas a las que se les dificultan las actividades diarias.
- Esta terapia es un tratamiento para mejorar las habilidades motoras, el equilibrio y la coordinación.
- LOS TRASTORNOS NEUROPSICOLÓGICOS
- Déficit de atención con hiperactividad – TDAH
- Trastornos de espectro autista -TEA
- Retraso en el desarrollo,
- Inicio tardío del lenguaje,
- Dificultad en la comunicación
- Malformaciones congénitas.
Este grupo de alteraciones se caracterizan por un retraso en el crecimiento y maduración del cerebro asociados a una disfunción cognitiva, emocional, conductual.
Nuestro centro de salud mental MIDA, realiza la entrevista valorativa, para posteriormente pasar a un psicodiagnóstico integral el cual mide las áreas de inteligencia, procesos semántico, emocionales y conductuales. Luego se realiza un plan de intervención psicoterapéutica.
- DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Trastorno Específico del Aprendizaje (DSM 5) se caracteriza por:
- Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo (p. ej., lee palabras sueltas en voz alta incorrectamente o con lentitud y vacilación, con frecuencia adivina palabras, dificultad para expresar bien las palabras).
- Dificultad para comprender el significado de lo que lee (p.ej., puede leer un texto con precisión pero no comprende la oración, las relaciones, las inferencias o el sentido profundo de lo que lee).
- Dificultades ortográficas (p. ej., puede añadir, omitir o sustituir vocales o consonantes).
- Dificultades con la expresión escrita (p. ej., hace múltiples errores gramaticales o de puntuación en un oración; organiza mal el párrafo; la expresión escrita de ideas no es clara).
- Dificultades para dominar el sentido numérico, los datos numéricos o el cálculo (p. ej., comprende mal los números, su magnitud y sus relaciones; cuenta con los dedos para sumar números de un solo dígito en lugar de recordar la operación matemática como hacen sus iguales; se pierde en el cálculo aritmético y puede intercambiar los procedimientos).
- Dificultades con el razonamiento matemático (p. ej., tiene gran dificultad para aplicar los conceptos, hechos u operaciones matemáticas para resolver problemas cuantitativos).
Nuestro centro de salud mental MIDA trabaja con la entrevista de valoración, luego una evaluación psicopedagógica, el diagnóstico y con los resultados se realiza una planificación de intervención psicoterapéutica.
- ORIENTACIÓN VOCACIONAL
la orientación vocacional puede ser entendida como un proceso que ayuda a la elección de la profesión (Vidal y Fernández, 2009). Se trata de la actividad encargada de cubrir las necesidades que preparan dicha elección, y que van desde favorecer el conocimiento de los intereses propios hasta la evaluación de las posibilidades reales de acceso a su ejercicio, su evaluación y su seguimiento.
Es también un conjunto de conocimientos y prácticas que buscan asegurar que los adultos jóvenes se formen en actividades profesionales que se correspondan con su interés personal, y al mismo tiempo, aseguren un rendimiento eficiente en sus futuros entornos laborales.
Así pues podemos hablar de dos dimensiones específicas y necesarias para el ejercicio de la orientación vocacional: una centrada en conocer al individuo, y la otra centrada en conocer las características de entorno en donde se espera que ocurra su desarrollo profesional
- TALLERES EDUCATIVOS PADRES
1.- El cuidado del cerebro de los niños.
2.- Responsabilidades de los padres sobre los hijos.
3.- Cómo educar con fe enfocado en su hijo.
4.- Cómo poner límites claros en la educación
5.- La disciplina que forma.
6.- El uso de dispositivos electrónico en los niños
7.- Identificación de trastornos del neurodesarrollo
8.- Identificación de las dificultades de aprendizaje
9.- Beneficios de la orientación vocacional.
ESTUDIANTES
INICIAL
- Manejo emocional
2.Taller de lectura
PRIMARIA
- Taller de lectura
- Taller de matemática
- Autocuidado
- Cómo defenderse del bullying
- Talleres en educación para la vida
SECUNDARIA
- Educación para la vida
- Proyecto de vida
- Orientación vocacional
- Educación financiera.
EDUCADORES
1.- El cuidado del cerebro de los niños.
2.- Cómo educar con fe enfocado en el estudiante.
3.- Identificación de trastornos del neurodesarrollo
4.- Realización de adaptaciones curriculares de trastornos del neurodesarrollo.
4.- Identificación de las dificultades de aprendizaje
5.- Realizar la adaptación curricular del estudiante con dificultades de aprendizaje.
5.- Beneficios de la orientación vocacional.